27 de abril de 2011
Huesca ofertará el próximo año un nuevo máster en Humanidades Avanzadas
El Campus de Huesca ofertará un nuevo máster en Humanidades Avanzadas desde el próximo curso, una formación coordinada desde la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, que está dirigida a titulados universitarios.
webgrafia: http://noticias.lainformacion.com/educacion/universidad/huesca-ofertara-el-proximo-ano-un-nuevo-master-en-humanidades-avanzadas_evRXFyx0aZsHILzHBEMp6/
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comienza la semana educared sobre las nuevas tecnologias aplicadas a la aducación
Huesca, 15 de marzo de 2011. El uso de la tecnología en las aulas será el eje central de la Semana EducaRed, que comienzó ayer tras el acto inaugural de las “Jornadas formativas para profesores de la comarca de la Jacetania”, organizadas por Fundación Telefónica, que ha tenido lugar en Jaca, Huesca. Al acto han asistido, entre otros, el Presidente de la Comarca, Alfredo Terrén, el Director Territorial de Telefónica en Aragón, Federico Tartón o la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, Maria Victoria Broto. Las jornadas tienen lugar el 14, 15, 16 y 17 de marzo, de 17:30 a 20:30 en la Sede de la Comarca de la Jacetania en Jaca.
Antonia Cascales Martínez, la encargada de dirigir estas jornadas de la Semana EducaRed, dirigidas al sector de la educación en Huesca, actualmente ejerce como maestra, es Jefe de Estudios y Coordinadora TIC en el colegio público “Virgen de los Desamparados” de Orihuela, Alicante, y profesora asociada en la Universidad de Murcia en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnostico en Educación. Para Cascales, es evidente que la implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el mundo educativo abren un horizonte de posibilidades dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Según el estudio realizado acerca de la integración de Internet en la educación escolar española (Fundación Telefónica, 2009), más de la mitad del profesorado considera que no tiene las competencias docentes con las TIC suficientes para aprovechar el potencial educativo de las tecnologías. Así mismo, se afirma que la capacidad para desarrollar proyectos multimedia con los alumnos, para supervisar grupos de trabajo online o para crear recursos digitales que sean útiles para la asignatura sólo está al alcance de una minoría. Por este motivo, el objetivo fundamental de este curso es formar al profesorado en la integración de las TIC en el aula de una manera eficiente, aprovechando todo el potencial que ofrecen estos recursos tecnológicos. La utilización de las TIC se convertirá, por tanto, en un elemento de apoyo fundamental para favorecer el aprendizaje en el alumnado y permitir así la consecución de los objetivos escolares tratados.
Se trata de unas jornadas participativas e interactivas entre todos los asistentes, para que puedan compartir sus experiencias personales, en la implantación de las TIC en las aulas. Antonia Cascales, que forma parte del equipo de investigación del proyecto I+D+i “Herramientas tecnológicas avanzadas para apoyo al aprendizaje activo y entrenamiento técnico (SALTET)” de la Universidad Politécnica de Valencia, es la encargada de impartir estas jornadas con el objetivo de formar a profesores de infantil y primaria, sobre los recursos que pueden ofrecerles dichas tecnologías, ayudarles, y proponerles nuevas ideas para poder sacar el máximo potencial que ofrecen, y que sus alumnos lleguen a los objetivos de aprendizaje marcados.
En estas jornadas se hará un repaso de las principales herramientas y servicios específicos en el ámbito educativo como los buscadores, metabuscadores, multibuscadores, espías, soplones, los marcadores sociales, etc. Además, hablarán sobre la aplicación de los entornos de la web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando Twitter, Tuenti, Facebook o redes sociales multimedia del estilo de Youtube, Vimeo o Slideshare. Por otro lado, se tratará la importancia de las herramientas de Google (Docs, Talk, Maps, Academico, etc.) y las importantes aplicaciones que tienen para la educación.
Otro de los temas, será la importancia del blog en la educación, se explicarán conceptos de cómo crear un blog y las funcionalidades y aplicaciones didácticas que se pueden sacar de esta herramienta, sin descuidar el uso de nuevas herramientas de comunicación como el RSS y su uso en la distribución y entrada de contenidos. Los profesores podrán conocer en profundidad las herramientas que permiten la creación de contenidos educativos, llamadas también herramientas de autor como Hot Potatoes, JClicArdora, Cuadernia, Mapas mentales con CMapTools y Exelearning.
Los profesores conocerán con detalle la utilización y funciones que se pueden desarrollar como la Pizarra Digital Interactiva, y conocerán cómo utilizar de forma práctica y didáctica una PDI (Promethean) dentro del aula, las funcionalidades o utilidades básicas sus herramientas y aplicaciones más utilizadas. Todo ello expuesto con ejemplos prácticos para mejorar su comprensión.
Tras esta jornada se espera que los profesores que participen consigan integrar de una manera eficiente en su tarea docente los diferentes recursos tecnológicos TIC y los nuevos entornos de aprendizaje en red para conseguir aprovechar todo el potencial que ofrecen para que sus alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje marcados.
Agenda: “Jornadas formativas para profesores de la comarca de la Jacetania”
Día 14: Internet y los nuevos entornos de aprendizaje y Plataforma, Google: DOCS, Calendar, Escolar, EARTH, READER, Traductor, Videos, Imágenes
Día 15: Blogs y sindicación aplicados en el Aula
Día 16: Herramientas de Autor/desarrollo de contenidos (exelearning, JCLIC, HP, ARDORA)
Día 17: La Pizarra Digital Interactiva en el Aula 2.0
El culto a la información, El folclore de los ordenadores y el verdadero arte de pensar.
“Existe una distinción importantísima entre lo que hacen las máquinas cuando procesan la información y lo que hace la mente cuando piensa. En un momento en que los ordenadores invaden las escuelas, es necesario que tanto los maestros como los estudiantes tengan muy presente esa distinción. Pero gracias a la mística, a esa especie de culto, que rodea al ordenador, la línea que divide la mente de la máquina se está haciendo borrosa. Por consiguiente, la razón y la imaginación, facultades que la escuela debe exaltar y fortalecer, corren el peligro de verse diluidas con imitaciones mecánicas de grado inferior.”
26 de abril de 2011
VIDEOS RELACIONADOS CON LA IMPLANTACIÓN DE ESCUELAS 2.0 EN ARAGON
Las pizarras digitales facilitan la implantación del programa Escuela 2.0 en Aragón:
:
Firma del acuerdo entre Aragón y Educación:
Firma del acuerdo entre Aragón y Educación:
El CATEDU organiza una jornada en Alcorisa (Teruel) para el uso innovador de las TIC en educación especial
El director de CATEDU, Gaspar Ferrer, informó en declaraciones a Europa Press que la jornada se pretende "reunir a docentes de educación especial o personas interesadas en la materia para trabajar en el uso de las nuevas tecnologías, conocer lo que éstas pueden ofrecer y lo que queda aún por hacer".
Ferrer señaló que "ya se utilizan numerosas herramientas que permiten a personas con problemas en el habla o motrices comunicarse a través del ordenador o realizar ejercicios de entrenamiento para mejorar sus capacidades", expuso. Sin embargo, reconoció que "su uso todavía es básico" porque son herramientas desarrolladas por investigadores "que van creciendo poco a poco".
Este evento, que cuenta con la colaboración del Gobierno de Aragón y del Plan Avanza del Gobierno central, dará a conocer a los asistentes las distintas ayudas técnicas y aplicaciones informáticas que se están diseñando y desarrollando actualmente en el ámbito de la educación especial y de la intervención logopédica.
Además, permitirá analizar las posibilidades de integración y aplicación de dichas tecnologías en el aula; manejo de diferentes herramientas y recursos web para la comunicación aumentativa; y recogida de inquietudes, propuestas, sugerencias y líneas de actuación para completar las necesidades observadas en las aulas.
Desde hace varios años, distintos centros de educación especial de Aragón participan en experiencias de innovación e investigación relacionadas con la integración de la nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo de sus alumnos.
La colaboración de estos centros, junto con otras instituciones, ha permitido el diseño y elaboración de diferentes recursos y ayudas técnicas relacionadas con la comunicación y con la autonomía personal y social de sus alumnos.
Programas de arasaac
Ferrer indicó que entre las actuaciones realizadas hasta ahora destacan los programas incluidos en el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC), "en el que se reúnen materiales, software, imágenes y pictogramas que facilitan la comunicación de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa de comunicación".
Así, el proyecto TICO, que se enmarca dentro de un proyecto de colaboración entre el Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza y el Colegio Público de Educación Especial 'Alborada'
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