27 de abril de 2011
Huesca ofertará el próximo año un nuevo máster en Humanidades Avanzadas
El Campus de Huesca ofertará un nuevo máster en Humanidades Avanzadas desde el próximo curso, una formación coordinada desde la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, que está dirigida a titulados universitarios.
webgrafia: http://noticias.lainformacion.com/educacion/universidad/huesca-ofertara-el-proximo-ano-un-nuevo-master-en-humanidades-avanzadas_evRXFyx0aZsHILzHBEMp6/
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comienza la semana educared sobre las nuevas tecnologias aplicadas a la aducación
Huesca, 15 de marzo de 2011. El uso de la tecnología en las aulas será el eje central de la Semana EducaRed, que comienzó ayer tras el acto inaugural de las “Jornadas formativas para profesores de la comarca de la Jacetania”, organizadas por Fundación Telefónica, que ha tenido lugar en Jaca, Huesca. Al acto han asistido, entre otros, el Presidente de la Comarca, Alfredo Terrén, el Director Territorial de Telefónica en Aragón, Federico Tartón o la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, Maria Victoria Broto. Las jornadas tienen lugar el 14, 15, 16 y 17 de marzo, de 17:30 a 20:30 en la Sede de la Comarca de la Jacetania en Jaca.
Antonia Cascales Martínez, la encargada de dirigir estas jornadas de la Semana EducaRed, dirigidas al sector de la educación en Huesca, actualmente ejerce como maestra, es Jefe de Estudios y Coordinadora TIC en el colegio público “Virgen de los Desamparados” de Orihuela, Alicante, y profesora asociada en la Universidad de Murcia en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnostico en Educación. Para Cascales, es evidente que la implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el mundo educativo abren un horizonte de posibilidades dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Según el estudio realizado acerca de la integración de Internet en la educación escolar española (Fundación Telefónica, 2009), más de la mitad del profesorado considera que no tiene las competencias docentes con las TIC suficientes para aprovechar el potencial educativo de las tecnologías. Así mismo, se afirma que la capacidad para desarrollar proyectos multimedia con los alumnos, para supervisar grupos de trabajo online o para crear recursos digitales que sean útiles para la asignatura sólo está al alcance de una minoría. Por este motivo, el objetivo fundamental de este curso es formar al profesorado en la integración de las TIC en el aula de una manera eficiente, aprovechando todo el potencial que ofrecen estos recursos tecnológicos. La utilización de las TIC se convertirá, por tanto, en un elemento de apoyo fundamental para favorecer el aprendizaje en el alumnado y permitir así la consecución de los objetivos escolares tratados.
Se trata de unas jornadas participativas e interactivas entre todos los asistentes, para que puedan compartir sus experiencias personales, en la implantación de las TIC en las aulas. Antonia Cascales, que forma parte del equipo de investigación del proyecto I+D+i “Herramientas tecnológicas avanzadas para apoyo al aprendizaje activo y entrenamiento técnico (SALTET)” de la Universidad Politécnica de Valencia, es la encargada de impartir estas jornadas con el objetivo de formar a profesores de infantil y primaria, sobre los recursos que pueden ofrecerles dichas tecnologías, ayudarles, y proponerles nuevas ideas para poder sacar el máximo potencial que ofrecen, y que sus alumnos lleguen a los objetivos de aprendizaje marcados.
En estas jornadas se hará un repaso de las principales herramientas y servicios específicos en el ámbito educativo como los buscadores, metabuscadores, multibuscadores, espías, soplones, los marcadores sociales, etc. Además, hablarán sobre la aplicación de los entornos de la web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando Twitter, Tuenti, Facebook o redes sociales multimedia del estilo de Youtube, Vimeo o Slideshare. Por otro lado, se tratará la importancia de las herramientas de Google (Docs, Talk, Maps, Academico, etc.) y las importantes aplicaciones que tienen para la educación.
Otro de los temas, será la importancia del blog en la educación, se explicarán conceptos de cómo crear un blog y las funcionalidades y aplicaciones didácticas que se pueden sacar de esta herramienta, sin descuidar el uso de nuevas herramientas de comunicación como el RSS y su uso en la distribución y entrada de contenidos. Los profesores podrán conocer en profundidad las herramientas que permiten la creación de contenidos educativos, llamadas también herramientas de autor como Hot Potatoes, JClicArdora, Cuadernia, Mapas mentales con CMapTools y Exelearning.
Los profesores conocerán con detalle la utilización y funciones que se pueden desarrollar como la Pizarra Digital Interactiva, y conocerán cómo utilizar de forma práctica y didáctica una PDI (Promethean) dentro del aula, las funcionalidades o utilidades básicas sus herramientas y aplicaciones más utilizadas. Todo ello expuesto con ejemplos prácticos para mejorar su comprensión.
Tras esta jornada se espera que los profesores que participen consigan integrar de una manera eficiente en su tarea docente los diferentes recursos tecnológicos TIC y los nuevos entornos de aprendizaje en red para conseguir aprovechar todo el potencial que ofrecen para que sus alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje marcados.
Agenda: “Jornadas formativas para profesores de la comarca de la Jacetania”
Día 14: Internet y los nuevos entornos de aprendizaje y Plataforma, Google: DOCS, Calendar, Escolar, EARTH, READER, Traductor, Videos, Imágenes
Día 15: Blogs y sindicación aplicados en el Aula
Día 16: Herramientas de Autor/desarrollo de contenidos (exelearning, JCLIC, HP, ARDORA)
Día 17: La Pizarra Digital Interactiva en el Aula 2.0
El culto a la información, El folclore de los ordenadores y el verdadero arte de pensar.
“Existe una distinción importantísima entre lo que hacen las máquinas cuando procesan la información y lo que hace la mente cuando piensa. En un momento en que los ordenadores invaden las escuelas, es necesario que tanto los maestros como los estudiantes tengan muy presente esa distinción. Pero gracias a la mística, a esa especie de culto, que rodea al ordenador, la línea que divide la mente de la máquina se está haciendo borrosa. Por consiguiente, la razón y la imaginación, facultades que la escuela debe exaltar y fortalecer, corren el peligro de verse diluidas con imitaciones mecánicas de grado inferior.”
26 de abril de 2011
VIDEOS RELACIONADOS CON LA IMPLANTACIÓN DE ESCUELAS 2.0 EN ARAGON
Las pizarras digitales facilitan la implantación del programa Escuela 2.0 en Aragón:
:
Firma del acuerdo entre Aragón y Educación:
Firma del acuerdo entre Aragón y Educación:
El CATEDU organiza una jornada en Alcorisa (Teruel) para el uso innovador de las TIC en educación especial
El director de CATEDU, Gaspar Ferrer, informó en declaraciones a Europa Press que la jornada se pretende "reunir a docentes de educación especial o personas interesadas en la materia para trabajar en el uso de las nuevas tecnologías, conocer lo que éstas pueden ofrecer y lo que queda aún por hacer".
Ferrer señaló que "ya se utilizan numerosas herramientas que permiten a personas con problemas en el habla o motrices comunicarse a través del ordenador o realizar ejercicios de entrenamiento para mejorar sus capacidades", expuso. Sin embargo, reconoció que "su uso todavía es básico" porque son herramientas desarrolladas por investigadores "que van creciendo poco a poco".
Este evento, que cuenta con la colaboración del Gobierno de Aragón y del Plan Avanza del Gobierno central, dará a conocer a los asistentes las distintas ayudas técnicas y aplicaciones informáticas que se están diseñando y desarrollando actualmente en el ámbito de la educación especial y de la intervención logopédica.
Además, permitirá analizar las posibilidades de integración y aplicación de dichas tecnologías en el aula; manejo de diferentes herramientas y recursos web para la comunicación aumentativa; y recogida de inquietudes, propuestas, sugerencias y líneas de actuación para completar las necesidades observadas en las aulas.
Desde hace varios años, distintos centros de educación especial de Aragón participan en experiencias de innovación e investigación relacionadas con la integración de la nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo de sus alumnos.
La colaboración de estos centros, junto con otras instituciones, ha permitido el diseño y elaboración de diferentes recursos y ayudas técnicas relacionadas con la comunicación y con la autonomía personal y social de sus alumnos.
Programas de arasaac
Ferrer indicó que entre las actuaciones realizadas hasta ahora destacan los programas incluidos en el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC), "en el que se reúnen materiales, software, imágenes y pictogramas que facilitan la comunicación de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa de comunicación".
Así, el proyecto TICO, que se enmarca dentro de un proyecto de colaboración entre el Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza y el Colegio Público de Educación Especial 'Alborada'
II Jornada TIC-EE: Convocatoria para presentar experiencias y talleres
Dado el éxito e interés suscitado por la I Jornada "USO INNOVADOR DE
LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL. HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA”, el
Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación CATEDU en
colaboración con el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del
Gobierno de Aragón, van a realizar una nueva jornada este próximo mes
de Mayo (el 7 de Mayo de modo provisional).
Para ello, se abre desde hoy, y hasta el próximo 6 de Marzo, el plazo
para la presentación de Experiencias y Talleres. El plazo de
inscripción para las jornadas se abrirá en el mes de Abril.
Podéis encontrar toda la información relativa a esta convocatoria en
la siguiente página: http://catedu.es/webcatedu/index.php/jornadastic/jornadasticee
LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL. HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA”, el
Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación CATEDU en
colaboración con el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del
Gobierno de Aragón, van a realizar una nueva jornada este próximo mes
de Mayo (el 7 de Mayo de modo provisional).
Para ello, se abre desde hoy, y hasta el próximo 6 de Marzo, el plazo
para la presentación de Experiencias y Talleres. El plazo de
inscripción para las jornadas se abrirá en el mes de Abril.
Podéis encontrar toda la información relativa a esta convocatoria en
la siguiente página: http://catedu.es/webcatedu/index.php/jornadastic/jornadasticee
WEBGRAFIA: http://ryc.educaragon.org/noticias/noticias.asp?idNoticia=6696
18 de abril de 2011
El II Congreso Escuela 2.0
El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, y el departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, organizan el II Congreso Escuela 2.0, que se celebrará en Zaragoza los días 13, 14 y 15 de abril de 2011. Este congreso tiene como finalidad proporcionar un marco de encuentro de profesores participantes en el programa Escuela 2.0, de responsables educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas y de profesionales y empresas vinculadas al ámbito de las TIC en educación.Las actividades girarán en torno a la presentación y el intercambio de experiencias desarrolladas en las aulas digitales a lo largo de estos dos cursos de puesta en marcha del programa. Se desarrollarán también foros de reflexión y mesas redondas sobre ejes fundamentales del programa y sus implicaciones educativas y sociales y talleres sobre aplicaciones y proyectos relacionados con la integración de las TIC en el ámbito escolar.
Objetivos
- Presentar, intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria participantes en el Programa Escuela 2.0 en las distintas CC.AA. y ciudades autónomas.
- Reflexionar y debatir sobre los aspectos más relevantes del programa Escuela 2.0: contenidos digitales, formación del profesorado, implicación de las familias, organización escolar e innovaciones metodológicas.
- Debatir sobre los cambios en los roles de profesores y alumnos en el proceso de integración de las TIC en el aula.
- Presentar las novedades y líneas de futuro de materiales, innovación metodológica y desarrollos tecnológicos relacionados con el Programa Escuela 2.0.
- Publicar y difundir las aportaciones de los participantes en el congreso.
Destinatarios
- Profesorado de los centros de Enseñanza Primaria y Secundaria sostenidos con fondos públicos de comunidades y ciudades autónomas participantes en el programa Escuela 2.0.
- Coordinadores TIC y cargos directivos de centros educativos.
- Responsables TIC de las CC.AA.
- Responsables y especialistas de formación del profesorado de todos los ámbitos educativos.
- Profesionales vinculados a las TIC en el mundo educativo
Cada Comunidad Autónoma selecciona a los asistentes al evento en función del número de plazas que le han sido asignad
LAS FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo.Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer.
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
Articulo en el periodico "20 minutos" sobre las TIC
Educación e Industria aportan 13 millones de euros para impulsar las TIC en las escuelas.
Entre las acciones previstas se encuentran el impulso al desarrollo de servicios y contenidos digitales educativos.
También buscan la dinamización y difusión del uso de herramientas TIC entre la comunidad educativa y el equipamiento de aulas digitales.
- EUROPA PRESS. 18.01.2011 - 11.53h
El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y la cartera de Educación han firmado un convenio de colaboración, por el que aportan en total 13 millones de euros, con el objetivo de seguir fomentando la consolidación del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sistema educativo español.
Según confirman ambos departamentos, el convenio prevé concretamente una inversión de cerca de 13 millones de euros para un año, de los que 8,3 los aporta el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la entidad pública empresarial red.es, mientras que 4,6 millones el Ministerio de Educación.
Entre las acciones previstas se encuentran el impulso al desarrollo de servicios y contenidos digitales educativos; la dinamización y difusión del uso de herramientas TIC entre la comunidad educativa y el equipamiento de aulas digitales en las comunidades autónomas receptoras de FEDER dirigidos a comunidades de desarrollo prioritario, entre otras. Es más, el documento contempla el desarrollo de actuaciones dentro del 'Programa Escuela 2.0' y del Eje de actuación de Servicios Públicos Digitales en Educación del 'Plan Avanza 2'.
Concretamente, la cohesión territorial, la importancia de aunar esfuerzos en la puesta en marcha de proyectos comunes a todas las comunidades autónomas, así como el diseño de nuevos modelos de negocio para impulsar el desarrollo de la industria española tecnológica-educativa, son algunos de los principios en los que se basan las actuaciones del convenio.
webgrafia: http://ticunir.bligoo.es/content/view/1280707/Articulo-del-periodico-20-minutos-sobre-las-TIC-S.html
5 de abril de 2011
JCLIK
GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES JCLIC
Título del paquete: balenes i altres animals marins
Autor/a/es: Lidia Viñals Serra
Lengua: Català
Fecha: 17/07/08
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Ciècies experimentales
Número total de actividades que integran el paquete: 26
Tipología y número de actividades (Asociaciones 9, rompecabezas 8, sopas de letras 2, crucigramas, actividades de texto 4)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 30 min
ASPECTOS FUNCIONALES marca con una X | ||||||
Eficacia (en la consecución de los objetivos) Facilidad de uso (y de instalación) Documentación (guía para el profesorado y alumnado) | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA | ||
X | ||||||
X | ||||||
X | ||||||
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS | ||||||
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) Elementos multimedia (calidad, cantidad) Contenidos (grado de profundidad, organización) Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA | ||
X | ||||||
X | ||||||
X | ||||||
X X | ||||||
ASPECTOS PEDAGÓGICOS | ||||||
Capacidad de motivación Adecuación al usuario/a | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA | ||
X | ||||||
X | ||||||
TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES: | ||||||
q Memorización / evocación q Comprensión / interpretación q Comparación /relación q Análisis / síntesis q Cálculo | q Otras (especificar) | |||||
OBSERVACIONES | ||||||
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos La ventaja de este material respecto a otros materiales es muy diversa. Es un material con muchas actividades dividido por etapas: infantil, primaria, secundaria y bachiller, y por áreas como: matemáticas, lengua, e.física, c.sociales, c, experimentales, música, plástica y visual, tecnología y varias. Y por ello deja que el profesor tenga mucha variedad para elegir el más adecuado para la edad y actividad que quiere para los niños. Otro aspecto importante es que son actividades ya programas y organizadas que es un muy buen facilitador para el profesor. Inconvenientes y limitaciones El inconveniente es que son muy repetitivas todas las actividades, tendrían que haber más variedad de actividades porque los niños al final se aburrirán de hacer siempre lo mismo. Aspectos a destacar... Es un material muy motivador y lúdico para los niños y muy facil de aplicar para los profesores y los niños. | ||||||
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA: MIREIA CAMPAYO JULVE 28/03/2011
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